Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение icon

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение




НазваниеПрограммы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение
страница7/13
Дата конвертации15.02.2013
Размер2.23 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13
1. /Нормативные документы/Базисный учебный план специальных( коррекционных) классов vi.doc
2. /Нормативные документы/ДОКУМЕНТЫ регламентирующие КРО.doc
3. /Нормативные документы/З акон Российской Федерации ,, Об образовании лиц с ограниче.doc
4. /Нормативные документы/МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.doc
5. /Нормативные документы/О едином подходе к обучению детей.doc
6. /Нормативные документы/О единых требованиях к наименованию.doc
7. /Нормативные документы/О направлении рекомендаций об индивидуальных и групповых кор.doc
8. /Нормативные документы/О порядке создания и организации работы ПМПк.doc
9. /Нормативные документы/Об учетелях-логопедах и педагогах-психолагах.doc
10. /Нормативные документы/ПРОГРАММЫ для общеобразовательных учреждений КРО.doc
11. /Нормативные документы/Перечень нормативно-правовых документов.doc
12. /Нормативные документы/Положение о системе оценивания в классах КРО.doc
13. /Нормативные документы/Положение о специальных коррекционных классах школ Георгиевс.doc
14. /Нормативные документы/Учебный план МОУ СОШ ь 20 специальных (коррекционных) классо.doc
15. /Нормативные документы/документ школы. Положение о специальных ( коррекционных) кла.doc
16. /Нормативные документы/ь29 2065 коррекция.rtf
Документы, регламентирующие
Закон российской федерации «об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» (извлечения) глава I общие положения
Методические рекомендации для организации коррекционно развивающей работы учителей-логопедов, дефектологов образовательных учреждений об индивидуальных и групповых коррекционных
0 едином подходе к обучению детей с нарушениями письменной речи и оцениванию их работ по русскому языку (Инструктивно-методическое письмо)
Типовым положением
Рекомендации о направлении рекомендаций об индивидуальных и групповых коррекционных занятиях с учащимися специальных школ и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития
10. 0 Порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума
В соответствии с тарифно-квалификационной характеристи­кой по должности педагога-психолога, согласованной с Мин­трудом России постановление Минтруда России от 22 ноября1995 г
Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение
Закон Российской Федерации
На заседании Совета отдела администрации Георгиевского муниципального района Ставропольского края от18сентября 2008г
Протокол №4 Положение
Учебный план моу сош №20 с учебной нагрузкой при 6-ти дневной учебной неделе специальных (коррекционных) классов
II. организация и функционирование классов
Министерство образования российской федерации приказ от 10 апреля 2002 г. N 29/2065-п об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
«Рабо­та с бумагой и картоном» складываются наиболее благоприятные условия для обучения младших школьников планированию пред­метно-практической деятельности. При этом за основу берется операционный план, затем дети обучаются составлять краткий и сложный планы.

Ознакомление учащихся с элементами техники в разделе «Тех­ническое моделирование» осуществляется в процессе сборки моде­лей машин и технических устройств из деталей «Конструктора». Этот вид труда развивает конструкторские способности, техничес­кое мышление, пространственные представления. Учащиеся полу­чают сведения о машинах, механизмах, рабочих профессиях.

На уроках по разделу «Основы художественной обработки различ­ных материалов» учащиеся осваивают приемы и способы работы с различными материалами (соломка, хвоя сосны и ели, перья, кам­ни, песок, пластилин и т. д.). Работа с вышеперечисленными мате­риалами улучшает мелкую моторику мышц рук, развивает чувство пропорции, соразмерности деталей, пространственную ориенти­ровку и др.

На занятиях по сельскохозяйственному труду учащиеся знако­мятся с выращиванием растений, проводят наблюдения и неслож­ные опыты (в школьных помещениях, открытом грунте и т.п.). При планировании таких уроков их тематика соотнесена с про­граммой «Окружающий мир», что способствует полному усвоению материала и закреплению полученных знаний.

Курс «Трудовое обучение» направлен на формирование у учащих­ся организационных (организация рабочего места и процесса тру­да, рациональный выбор материалов и инструментов, экономия материалов, соблюдение гигиены и безопасности труда), кон­структивно-технологических (принятие и удержание цели трудо­вой деятельности, определение плана предметно-практической деятельности), контрольных (осуществление само- и взаимоконт­роля) и оценочных (оценка и совершенствование своей деятельно­сти) умений.

Коррекционные задачи уроков труда решаются в том случае, если учебные задания способствуют выявлению причин затруд­нений и ошибок учащихся в процессе деятельности, а также по­зволяют фиксировать не только результаты усвоения текущего материала, но и коррекцию своевременно обнаруженных недо­статков и ошибок. При оценке успеваемости школьников с ЗПР по труду следует учитывать не только круг знаний, трудовых уме­ний и навыков по конечному результату, но и степень активности и самостоятельности учащегося на всех этапах решения трудовой задачи.


В предлагаемой программе «Трудовое обучение» для учащихся I—IV классов коррекционно-развивающего обучения указано ко­личество часов на изучение каждого раздела программы, а также представлен примерный перечень изделий с учетом изучения тем на уроках математики, чтения, ознакомления с окружающим ми­ром. Уроки трудового обучения в I классе рекомендуется объеди­нять с уроками рисования (большинство тем сходны между собой). Учитель может самостоятельно изменить количество часов, опира­ясь на собственный опыт, учитывая подготовленность учащихся и условия работы в данном классе.

Программа

I класс (60 ч) 1

Сельскохозяйственный труд (4 ч)

Осенние работы (2 ч)

Технико-технологические сведения. Правила безопасности труда при работе с ручным садовым инвентарем (грабли, носилки), при­емы работы с ним. Виды работ на учебно-опытном участке.

Практические работы. Уборка пришкольного участка. Сбор природного материала для уроков труда (листья, цветы, ветки, се­мена).

Создание творческих работ по определению настроения.

Весенние работы (2 ч)

Технико-технологические сведения. Весенние работы на учебно-опытном участке, правила посева семян и ухода за ними (полив, прополка). Уход за растениями: полив, удаление пыли, сухих лис­тьев. Выращивание растений.

Практические работы. Уход за комнатными растениями. Подго­товка и посев семян в грунт.

Технический труд (30 ч)

Обработка бумаги (20 ч)

Технико-технологические сведения. Названия материалов и их свойств (виды бумаги). Инструменты и приспособления, приме­няемые при обработке бумаги. Шаблон и его назначение (размет­ка и контроль). Предметная инструкционная карта. Технология обработки бумаги (разметка, сгибание, резание, соединение дета­лей).

Примерный перечень изделий. Альбом с разными видами бумаги. Аппликации из частей предмета. Времена года (работа с шаблона­ми). Деревья и кустарники (аппликация). Закладка. Аппликации «Овощи», «Фрукты», «Виноградная лоза», «Птицы». Изготовление дидактического материала к урокам математики, чтения, ознаком­ления с окружающим миром (сигнальные карточки, дорожные зна­ки, конверты и т.д.). Игрушки из разных видов бумаги («Колобок», «Кот»). «В гостях у сказки» (аппликация по сказке «Колобок»).

Техническое моделирование (10 ч)

Технико-технологические сведения. Набор деталей конструкции. Конструкция изделия (анализ простейших моделей). Сборка моде­лей по образцам, рисункам (под руководством учителя). Модели­рование изделий из полуфабрикатов, способы соединения частей изделия. Правила организации рабочего места.

Примерный перечень изделий. Модели: сани, самокат, самолет. Мебель. Игрушки (из полуфабрикатов). Весы.

Бытовой труд (6 ч)

Обработка ткани (6 ч)

Технико-технологические сведения. Общее знакомство с тканями. Нитки для вышивания и швейные. Инструменты для работы с тка­нью (швейные иглы, ножницы, наперсток). Правила пользования инструментами и приспособлениями, безопасность труда. Стеж­ки, их назначение. Аппликация из ткани.

Примерный перечень изделий. Салфетка с бахромой и вышивкой. Игольница. Аппликация «Снеговик». Аппликации по русским на­родным сказкам.

Основы художественной обработки различных материалов (20 ч)

Технико-технологические сведения. Виды природных материалов и их свойства (цвет, форма, величина). Приемы соединения дета­лей. Инструменты и приспособления, применяемые при работе с природными материалами. Работа с различными поделочными материалами; освоение разнообразных приемов обработки и деко­ративно-художественных эффектов; создание декоративного об­раза по аналогии с образами природы.

Примерный перечень изделий. Зимняя ветка. Домашние птицы (лепка). Художественные композиции из разных материалов. На­секомые (из природного материала). Аппликация «На кормушке» (галчонок, ворона — оригами). Аппликация «Грибы». Фотоаппарат, машина и др. (оригами). Весенние цветы (материалы: перо, цвет­ная бумага). «Смешные маски». «Наш дом» (материалы: камни, се­мена). «Ракета» (чеканка). Аппликация по сказке КЛуковского «Доктор Айболит» (материалы: перо, бумага, мех). Композиции с логическим содержанием из геометрических фигур.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • название и назначение материалов (бумага, ткань, глина);

  • возможности использования изученных материалов;

  • название и назначение ручных инструментов;

  • правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами;

• правила разметки по шаблонам.
Учащиеся должны уметь:

  • организовывать рабочее место (подбирать материалы и ин­струменты под руководством учителя); самостоятельно выполнять задание с опорой на образец изделия;

  • отбирать и называть операции, специфические для обработки данного материала;

  • правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда.

II класс (64 ч) 1

Сельскохозяйственный труд (10 ч)

Осенние работы (6 ч)

Технико-технологические сведения по сельскохозяйственному тру­ду. Инструктирование учащихся по видам работ на пришкольном участке. Требования к осенней обработке почвы. Правила сборки и хранения семян.

Практические работы и работа в классе. Сбор различных природ­ных материалов. Организация засушки семян, листьев. Виды работ на пришкольном участке (ознакомление с правилами перекопки почвы). Изготовление цветка из природного материала: сухая па­лочка, семена клена, листья. Изготовление птиц из природного ма­териала по сюжетам русских народных сказок (шишки, желуди, оре­ховая скорлупа, засушенные листья, ветки). Изготовление живот­ных из природного материала по сюжетам русских народных сказок. Составление букетов и композиций из природного материала.

Весенние работы (4 ч)

Сведения по сельскохозяйственному труду. Знакомство с семена­ми цветочно-декоративных и бобовых растений. Подготовка се­мян к посеву: отбор наиболее крупных и здоровых семян, замачи­вание и проращивание их. Правила посева семян в грунт. Уход за растениями: полив, рыхление почвы, удаление сорняков (пропол­ка), установка опорных колышков.

Практические работы. Уход за растениями. Пересадка комнат­ных растений. Весенние работы на пришкольном участке. Выра­щивание растений.

Технический труд (30 ч)

Обработка бумаги и картона (20 ч)

Организация и культура труда, материалы и способы работы. Технико-технологические сведения. Виды и основные свойства бумаги, их значение при изготовлении изделий. Изготовление из­делий из бумаги путем сгибания (оригами), резания и склеивания. Понятие об аппликации. Виды и способы соединения деталей. Применение различных инструментов и приспособлений при ра­боте с бумагой и картоном. Приемы работы. Правила безопасной работы и рациональной организации труда. Правила чтения гра­фических изображений: рисунка, эскиза технологической карты. Технология обработки бумаги и картона.

Примерный перечень изделий. Аппликация «Осенние цветы». До­машние и дикие птицы (оригами). Аппликация «Дикие и домаш­ние животные». Красная книга (оригами «Бабочка»). Аппликация «Дары леса. Грибы». Аппликация «Комнатные цветы». Апплика­ция по русской народной сказке «Гуси-лебеди». Изготовление кор­мушек для птиц (картон). Животные — помощники человека. «На кормушке» (оригами). Изготовление новогодних масок. Изготов­ление новогодних игрушек. Аппликация по сказке «Лиса и волк». Поздравительная открытка. Новогодний подарок.

Техническое моделирование (10 ч)

Сборка различных моделей (из деталей конструктора, картона, полуфабрикатов и т.д.).

Технико-технологические сведения. Понятие о конструкции изде­лия, моделирование простейших устройств. Виды машин. Транс­портные машины, их назначение. Ознакомление с деталями кон­структора. Название и назначение основных деталей (полосы, пла­стины, плитки, уголки, колесо, ось), крепежных деталей (винт, шайба, гайка). «Правило винта». Виды креплений — подвижное и неподвижное. Способы соединения деталей. Правила безопаснос­ти в работе.

Примерный перечень изделий. «Наш микрорайон». Мозаика (из ка­мешков, яичной скорлупы, бумаги), игрушки из пенопласта, кон­струкции — мобили, посуда, мебель сказочного героя.

Бытовой труд (8 ч)

Работа с тканью (8 ч)

Технико-технологические сведения. Основное назначение тканей (изготовление одежды, предметов быта). Виды тканей раститель­ного происхождения: хлопчатобумажные (ситец, сатин, байка), льняные (полотно). Различение тканей по толщине, шероховатос­ти, окраске, рисунку. Лицевая и изнаночная стороны. Нитки, их назначение: швейные, штопальные, для вышивания, для вязания. Различение ниток по толщине, прочности и цвету. Тесьма. Про­стейшие виды стежков и швов: «вперед иголку» (соединяющий) и «через край» (обмоточный). Способы разметки ткани. Пуговицы, их различение по размеру, расположению отверстий, назначению. Петли для пуговиц. Виды петель.

Примерный перечень изделий. Игольница в обложке (бумага, ткань, декоративная игольница). Ремонт одежды. Заплатка. Деко­ративные салфетки. Аппликация «Букет для мамы». Мягкая иг­рушка «Гномы». Аппликация «Весна».

Основы художественной обработки различных материалов (16 ч)

Технико-технологические сведения. Обобщение ранее получен­ных сведений о приемах работы с различными материалами (леп­ка, отделка изделий из глины, обработка природных материалов, художественная вышивка, аппликация из ткани и т.д.). Правила безопасной работы с инструментами.

Примерный перечень изделий. Композиции из природных форм. Образы животных (оригами). Лепка животных по наблюдениям. Аппликация «Животные весной» (материалы: мех, пух, бумага). Первые цветы (материалы: гофрированная бумага, проволока). Весенняя ветка (материалы: ткань с цветами, веточка). Летающая пчела (картон, цветная бумага, ткань). Космический корабль (кар­тон). Аппликация по сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыб­ке». Животные по басням И.А.Крылова (материалы: перо, мех, ткань, бумага). Русская глиняная игрушка. Сувениры из природ­ных материалов. Работа с полуфабрикатами (фигурки из спичеч­ных коробков). Закладка. Брелок для ключей (работа с искусствен­ной кожей).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: по техническому труду:

• название и назначение ручных инструментов, приспособле­ний, предусмотренных программой;

  • правила безопасности труда при работе ручным инструмен­том;

  • правила разметки по шаблонам, линейке, угольнику;

  • приемы работы с предметной инструкционной картой;

  • правила обозначения размеров на эскизе;

  • способы обработки различных материалов, предусмотренных программой;

  • правила выполнения аппликационных работ;

• название и назначение транспортных машин; по сельскохозяйственному труду:

  • правила безопасности труда, личной гигиены во время сель­скохозяйственных работ; условия роста растений (свет, тепло,влага);

  • правила ухода за комнатными растениями (полив, рыхление почвы);

• правила посадки (посева) сельскохозяйственных растений.
Учащиеся должны уметь:

по техническому труду:

  • организовывать рабочее место (подбирать и размещать мате­риалы и инструменты на рабочем месте, экономить материалы, со­блюдать гигиену и безопасность труда);

  • принимать цель и удерживать ее до конца работы;

  • планировать предметно-практическую деятельность (работать с операционным планом; анализировать образец по вопросам учи­теля и самостоятельно; составлять краткий план, рассказ о выпол­ненной работе; работать по образцу и рисунку; правильно выпол­нять изученные технологические операции по всем видам труда);

  • осуществлять поэтапный и итоговый самоконтроль;

  • оценивать работу;

по сельскохозяйственному труду:

  • организовывать работу (соблюдать правила безопасности тру­да во время сельскохозяйственных работ);

  • ухаживать за комнатными растениями (полив, удаление сухих листьев и веток, рыхление почвы);

  • подготовить и посеять семена в грунт.

класс (64 ч)

Сельскохозяйственный труд (10 ч)

Осенние работы (5 ч)

Сведения по сельскохозяйственному труду. Правила сбора семян и способы их хранения. Уборка урожая. Осенняя обработка почвы. Правила безопасности труда при работе с граблями, лопатой.

Практические работы. Виды работ на пришкольном участке. Сбор семян растений, выращенных на делянке учебно-опытного участка. Подготовка почвы на делянке, очистка учебно-опытного участка от ос­татков растений, перекопка почвы. Работа с природным материалом (организация засушки). Изготовление поделок (птиц и животных) из природного материала по сказкам народов мира. «Осенний букет».

Весенние работы и работа в классе (5 ч)

Сведения по сельскохозяйственному труду. Правила безопасности труда и личной гигиены. Правила размножения комнатных расте­ний черенками и уход за ними. Знакомство с семенами корнепло­дов (редис, свекла, морковь) и однолетних цветочно-декоратив­ных растений (люпин). Подготовка семян к посеву (сортировка, проверка на всхожесть, замачивание). Знакомство с трудом людей и профессиями в сельскохозяйственном производстве.

Практические работы. Сроки посева, их влияние на урожай кор­неплодов. Посев семян корнеплодов и цветочно-декоративных рас­тений в грунт. Культурные растения, их отличие от сорняков. Полив, рыхление, прополка, прореживание, посадка рассады. Подготовка к посадке черенков ягодных культур (смородина), перекопка и раз­метка делянки, высадка черенков. Уход за посаженными черенками.

Технический труд (30 ч)

Обработка бумаги и картона (16 ч)

Технико-технологические сведения. Основные технологические этапы производства бумаги. Свойства бумаги. Виды картона, его свойства и назначение (прочность, толщина, отношение к влаге). Правила чтения эскиза, проставления размеров на эскизе. Сгиба­ние бумаги и картона по линиям разметки, резание ножом с помо­щью фальцлинейки. Изготовление плоских и объемных изделий. Соединение деталей различными способами (клеем, нитками, мягкой проволокой). Оклеивание картона цветной бумагой.

Примерный перечень изделий. Аппликация по рассказу И.С.Соколова-Микитова «Листопадничек». Аппликация «Золотая осень». «Лебеди» (оригами по рассказу Л.Н.Толстого). Аппликация с использованием картонного кружева «Сказочный дворец», «Мой четвероногий друг». Изготовление пособий для уроков математики. Изготовление пособий для уроков русского языка. Объемная ком­позиция по рассказу К.Паустовского «Барсучий нос». Оригами (по рассказам о животных). Чеканка из фольги. «Аквариум» (групповая работа). Изготовление кукольного театра (коллективная работа). «Моя любимая книга». «Лото». Игры (головоломки).

Техническое моделирование (14 ч)

Технико-технологические сведения. Технические сведения о транспортирующих устройствах и машинах, их назначение и при­менение. Приемы сборки из деталей конструктора моделей техни­ческих устройств, машин и т.д

Изготовление технических игрушек, моделей и макетов по об­разцам, рисункам, эскизам и по собственному замыслу учащихся. Демонстрация технических игрушек в действии, их регулирова­ние. Изготовление моделей из полуфабрикатов. Совершенствова­ние приемов обработки материалов.

Примерный перечень изделий. Изготовление машины с подъемни­ком. Изготовление сельскохозяйственной техники. Макет «Аэро­порт». Корабли. Моя квартира. Герои сказки «Серая Шейка» (из по­луфабрикатов). Новогодние игрушки. В цирке («Клоун», «Обезьяна»). Летающие и плавающие технические игрушки (из конструктора).

Бытовой труд (8 ч)

Обработка ткани (6 ч)

Технико-технологические сведения. Свойства тканей животного происхождения (шелк, шерсть). Изготовление выкройки (по об­разцу, эскизу, инструкционной карте). Виды стежков и швов: «строчка», «стебельчатый», «тамбурный», техника исполнения и назначение. Способы соединения деталей изделия. Вышивание.

Примерный перечень изделий. Разметка ткани, сложенной вдвое, и ее раскрой («Полотенце»). «Игольница». Мягкие игрушки по сказкам А.С.Пушкина («Лебедь», «Белка»). Аппликация (по бас­ням И.А.Крылова). Аппликация по рассказу Толстого «Лев и со­бачка».

Уход за одеждой (2 ч)

Ремонт одежды (пришивание кнопок, крючков и петель). Виды заплаток.

Основы художественной обработки различных материалов (16 ч)

Технико-технологические сведения. Ознакомление с инструмен­тами для обработки мягкой проволоки (кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, напильник, молоток). Назначение инструментов, приемы работы ими, безопасность труда. Технология обработки различных материалов (отделка изделий из глины, приемы стили­зации в лепке, подготовка ткани к росписи, приемы обработки яичной скорлупы, обработка древесины и т.д.). Правила наложе­ния и снятия трафарета, роспись рисунка по трафаретам. Способы соединения деталей.

Примерный перечень изделий. Аппликация по рассказу М.Горь­кого «Воробьишко» (материалы: перо, картон, цветная бумага). «Лесные звери» (капсулы от «киндер-сюрприза», колпачки от фломастеров, перья, проволока, пластилин). Аппликация по сказке А.С.Пушкина «Сказка о Золотом петушке». Салфетка-подставка (материалы: картон, шпагат, ткань). «Букет для мамы» (мешковина, цветная бумага, шпагат, проволока). Аппликация по рассказу М.Пришвина «Ребята и утята» (перо, картон, цвет­ная бумага, песок). Аппликация по рассказу К.Паустовского «Заячьи лапы». «Смешные маски» (ткань, цветной картон). Аппли­кация по рассказу В.Бианки «Сова». «Космический корабль». Пер­вые цветы (бисер, ткань, проволока). Вестники весны (материа­лы: пластилин, перо). Аппликация по стихотворению Н.Некра­сова «Дедушка Мазай и зайцы» (материалы: цветная бумага, картон, перо).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать: по техническому труду:

  • название, назначение, правила пользования ручным инстру­ментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материа­лов;

  • правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

  • правила чтения эскиза, инструкционной карты; приемы раз­метки (шаблон, линейка, угольник, циркуль); свойства и назначе­ние различных материалов;

  • изученные технологические операции; виды и способы соеди­нения деталей;

  • общие сведения о профессиях (столяр, плотник, слесарь, ме­ханизатор, тракторист, шофер, животновод);




  • способы контроля различных этапов трудовой деятельности; по сельскохозяйственному труду:

  • правила безопасности труда и личной гигиены;

  • правила ухода за растениями;

  • правила высадки рассады в открытый грунт;




  • особенности выращивания цветочно-декоративных и овощ­ных растений в открытом грунте;

  • названия и назначение сельскохозяйственных машин для об­работки почвы.

Учащиеся должны
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13




Похожие:

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconПрограмма для общеобразовательных учреждений. Коррекционно-развивающее обучение. Начальные классы. М.: Дрофа, 2004
Тригер Р. Д., Цыпина Н. А. Русский язык. Программа для общеобразовательных учреждений. Коррекционно-развивающее обучение. Начальные...

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconПрограмма по литературе 5-11 кл. Курдюмова Т. Ф. М.,Просвещение,2000г «Литература. 7класс»
Программы для общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение. 5-11кл.», под ред. Хотунцева Ю. Л., Симоненко В. Д

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconРабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю
В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой 1/Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 9 класс. Биология....

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconКоррекционно-развивающее занятие по теме: "Зимняя сказка"
Учитель: Ребята! Я хочу начать урок с неприятной новости. Вы помните, на предыдущем уроке мы писали письмо Деду Морозу?

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconВ гостях у математики (коррекционно-развивающее занятие, дополняющее учебную программу) Цели и задачи
Воспитатель. Возьмемся за руки и с улыбкой, весело и радостно скажем два раза: «Все будет хорошо! Мы успеем сделать все!»

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconВо саду ли, в огороде (коррекционно-развивающее занятие по окружающему миру) Цели и задачи
Сегодня, ребята, мы с вами проводим занятие по окружающему миру на тему «Во саду ли, в огороде…». Кто знает, что растет в саду (с...

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconПриказ № документа
Пп «О введении системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного...

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconКонкурс общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы
Краевой конкурс общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconСеть общеобразовательных учреждений: 5 основных
Итоги результативности обучения учащихся общеобразовательных учреждений Чайковского муниципального района в 2009 году

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconПоложение окружного конкурса лидеров ученического самоуправления общеобразовательных учреждений Северного административного округа г. Москвы 2012 года Общие положения
Окружной конкурс лидеров ученического самоуправления общеобразовательных учреждений (далее конкурс) направлен на повышение роли органов...

Программы для общеобразовательных учреждений коррекционно-развивающее обучение iconУчебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Части 1, 2 (Комплект),М.,издательство «Просвещение»
...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©ms.znate.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы